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校園雕塑：現(xiàn)代校園雕塑的特性

     之前說過現(xiàn)代校園文化雕塑的特征，今天說下校園雕塑的特點和特性。

   1.校園文化雕塑的環(huán)境性
    校園雕塑是校園環(huán)境的裝飾，是校園環(huán)境建設中重要的景觀元素之一。不同形式的校園雕塑不僅有自己獨特的觀賞性，而且在特定的校園生活環(huán)境和空間中與各種傳統(tǒng)建筑、植物、道路、水域、人文等元素相協(xié)調，從而在更大程度上實現(xiàn)雕塑與校園環(huán)境的有機結合。校園雕塑不僅要考慮形式本身的表達和藝術處理，還要考慮具體環(huán)境和空間中各種因素的協(xié)調。校園雕塑不僅作為一種獨立的裝飾而存在。在雕塑設計中，我們認真了解、分析和研究學校歷史文化傳統(tǒng)、地理環(huán)境、師生特點、學科特點、發(fā)展趨勢等諸多因素。，并將校園雕塑視為一種美好的交流，將校園建筑、文化景觀與自然景觀相結合。

    2.校園雕塑的宣傳性
    校園雕塑是校園公共管理環(huán)境的重要組成部分，是師生學習和生活發(fā)展空間的重要組成部分，具有一定的可視性。校園雕塑主要服務于校園環(huán)境中的教師和學生，適應形式和內(nèi)容廣泛的師生心理和活動特點，兼顧教師和學生的審美意識、校園雕塑和校園文化的結合，在表達自己的思想和美學的同時，雕塑設計師兼顧作品、教師和學生的關系，以人為本，體現(xiàn)對教師和學生作品的認同。校園雕塑在表現(xiàn)公共性方面表現(xiàn)出親和力，尊重學生的人性，尊重自己的生命，強調工作和師生關系的情感表現(xiàn)，在普通高校雕塑中，為了提高校園環(huán)境的活力，鼓勵廣大師生參與到雕塑中，去看、去觸摸、去運用他們的想象力，去創(chuàng)造性地運用它，促進師生之間的交流，促進師生之間的運用和參與。
    3.校園雕塑的藝術性
    校園雕塑是社會主義公共服務管理藝術的重要影響因素之一。物質資源開發(fā)環(huán)境能夠滿足教師和學生學習生活和行為不斷發(fā)展的基本問題解決要求。同時，校園雕塑是三維的公共藝術，是校園環(huán)境系統(tǒng)設計的主要因素之一，無論是什么樣的表現(xiàn)形式，什么樣的藝術手段，都具有非常獨特的藝術魅力。